作业设计与管理实施方案

作业设计与管理实施方案范文（通用6篇）

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的作业设计与管理实施方案范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

作业是教学五个基本环节中的一个重要环节，作业是指学生根据教师的要求，在上课以外的时间进行的学习活动，是教学的组织形式之一；是数学课堂教学的延续和补充，是学生独立完成特定教学任务的一种形式，是学生深化和巩固数学知识并内化为数学能力的工具，在长期的教学实践中，传统的高中数学作业在培养学生有效识记策略方面形成了许多较具操作性的模式。主要是教师以教材为中心，以高考为参照，按习题的难度组成的基础型、提高型的训练链。学生和教师都陷入了题海的怪圈。学生写作业表现出应付、交差甚至抄袭的被动作业态度，教师忙于机械性批改作业，却没有思考的时间，自己疲惫不堪，却收效甚微，造成高负荷、低效率的状况。

一、作业的设计原则

我觉得设计作业时应特别注意以下三方面原则：

1、目的性原则：即作业要体现高中数学新课程的总目标、教学单元目标、课堂教学应达到的教学目标，

2、针对性和差异性并重原则：即作业能体现教学内容的层次，适合思维能力层次不同的学生。或称为层次性原则，分层次作业就是根据知识点的多少、思维的难易程度、知 ……此处隐藏8872个字……/p>

作业三：人民不会忘记那段耻辱的记忆，每年的12月13日，全国各地的民众都会自发组织开展各种悼念活动，大家想想国家为什么要将每年12月13日定为“南京大屠杀死难者国家公祭日”？

设计这样的作业，让学生知道12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日，为在那场大屠杀中遇难的三十万同胞默哀。这是以国家的名义祭奠遇难同胞，启发学生铭记历史，勿忘国耻，振兴中华，让悲痛的历史不再重演。

作业四：通过上一道题，我们知道每年的国家公祭日，社会各界都会举办各种悼念活动，请同学们设想一下，今年的公祭日，你会用怎样的方式铭记历史，缅怀先烈？下面是学生展示的的内容丰富，形式多样，主题鲜明的手抄报作品。

三、效果分析：

课上呈现这样的作业，学生不仅乐于去完成，而且学习兴趣也很浓。作业一让学生亲自动手去收集资料，锻炼学生收集资料和处理资料的能力。作业二和作业三在小组合作交流分享时，学生能从不同角度表达自己的想法，说出自己的见解和感受，有助于学生探究能力和思维能力的养成。这也符合新课程标准要求的提高学生的学科核心素养，倡导探究性学习的理念。作业四完成的效果最好，这是一道开放的实践性作业，学生可以用自己喜欢的方式像献花，默哀，国家公祭网站留言、制作手抄报，写诗等方式来缅怀先烈，布置实践性作业，可以让课堂教学从课内延伸到课外，更加注重知识的实用性和生活性，将知识与学生的生活建立联系，使学生乐于学习、主动学习。

四、案例反思：

学生通过完成作业，收获很大，也有不足。比如，有的同学资料收集的很多，但是提炼概括能力还不够，还有的同学所呈现的答案不准确不完整，个别学生给出的答案表达的意思都是重复的，但只要他们努力做了，都值得鼓励。